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      [教師節特輯]訪教師周江:讓幸福來敲門
      2018-09-07 09:32:15   來源:     點擊:

      周江,我院文化傳媒系教師,學院首屆“教學能手”、“院長教學質量獎”獲得者,曾獲得教育部“英特爾”未來教育課程設計一等獎。

      周江老師熱愛教學,他說一進課堂就覺得興奮,每次上課都很投入。二十年的教學實踐讓他積累了豐富的課堂理論和實踐經驗。他用嚴謹和獨特影響著自己的學生,也在用自己的方式幫助更多的人。

      在大學的讀書的時候,他就在四川青海支教,親眼目睹了西部農村教育的薄弱和孩子對學習的渴望。工作后在電視臺和廣播電臺擔任嘉賓期間,他接觸了許多特殊的家庭,看到太多貧病孤弱需要幫助的人。他深感一個人力量單薄,無法幫助更多的人。

      2012年一個偶然的機會,他開始為北京慈弘慈善基金會陽光之家“圖書角”推薦圖書。慈弘基金會是個剛成立的組織,選擇在城市打工子弟學校及中西部地區鄉村學校有選擇的建設“陽光之家”學生活動中心,以建立適合兒童成長的活動空間,建立學生自主管理借閱圖書的模式,培養學生的自主意識和公民意識。這個“自主管理”和“自主意識”打動了他。這是他和慈弘“幸福課”的遇見。

      當幸福來敲門

      “幸福課程”是北京慈弘慈善基金會“陽光之家”項目在農村開展的公益課程。這是一套供志愿者、鄉村教師教學的,適用于農村及打工子弟學校四、五、六年級學生的,通過基本生活技能、心理、情感訓練,關注學生身心成長,培養學生健康素養和提升學生自我效能感為宗旨的綜合類課程。

      他們通過實地調研,發現西部鄉村孩子們對于健康的認知基本停留于身體健康方面,對健康知識的掌握較少,而且自我安全防護的意識較差,缺少基本的自我防護知識,同時自我認知較少,對個人心理的基本情況關注少……由此,他們希望研發一套可以供志愿者和鄉村教師使用的,適用于農村及打工子弟學校四、五年級學生的課程體系,通過基本生活技能、心理、情感訓練,促進學生身體健康和心靈成長。

      周江(右一)在甘肅省靖遠縣幸福課培訓現場

      2015年4月,由周江老師為指導教師,招募了一群熱心于課程研發的北京師范大學志愿者共同以美國3、4年級小學生通識課程《健康與幸福》為基礎,分工合作,對課程內容進行篩選編排,制作教案和設計課件。幸福課程的研發工作至7月份,周老師和志愿者們已經基本完成了前期的課程體系搭建工作,后期主要由鄉村的老師們負責課程的本土化、鄉村化。幸福課作為一門健康教育課程,構建了學生需要了解的健康知識和技能體系,可促進學生擁有終身的健康行為。它是一門綜合性課程,在內容的選擇上,從兒童的視角出發,選擇了與個人成長息息相關的心里、身體、社交四大主題,貼近學生的生活。

      幸福初體驗

      2015年8月19日到21日,恰逢七夕佳節,周江老師在北京為甘肅省白銀市靖遠縣4位小學校長和教師們進行第一期培訓。與孩子們交流最多,奮斗在教學第一線的他們,是真正讓課程發揮作用,讓孩子們受益的靈魂人物。為了更好地了解孩子們的需要和課程學習的效果,周江老師的研發團隊和幾位校長、老師們共同設計了課堂前測和后測的問卷,希望能夠根據這些資料,還有當地老師們的課后反饋總結進一步對課程進行調整和完善。2015年9月至2016年7月在靖遠兩所小學設立了幸福課程試點。

      與幸福同行

      2016年8月的暑假和2017年1月的寒假,在甘肅省白銀市靖遠縣田園大酒店,周江老師對北灘鄉和東灣鄉21所學校4年級開展課程的76名學校教師及校長進行了集體培訓。他帶領受大家體驗幸福課程的教學模式,老師們以模擬課堂的方式積極參與到互動游戲中,體驗游戲教學的魅力,領略課程的目的及活動所需的注意事項,并在現場進行了試講。

      2017年北京師范大學曾曉東教授全面參與了幸福課項目,把幸福課課程體系搭建的更成熟,教材、教案和學生手冊也全部研發完成。

      同年8月,周江老師再次來到甘肅靖遠,給130名鄉村教師進行了4場幸福課培訓。他把小學四到六年級定位在班會課上,以學生為主體的游戲教學、小學生的6個核心素養等內容的創新課程,為老師們帶去了不一樣的課程體驗。在課堂上孩子們可以獲得與健康相關的知識與技能,學會自我保護和自我療愈,解決他們同伴交往壓力、自我認同感低等負面情感。

      周江(左二)對幸福課進行點評

      在培訓中,周江老師也在感受著鄉村教師的樸實與付出。“請寫下關于幸福的一個詞”,一位女教師寫了個雞蛋,隨后,她講述了一個故事,她說自己班里有一個從村小轉學過來的語言都無法完整表達的智力殘疾的孩子,二年級剛來的時候孩子很瘦,在學校里有國家提供的營養早餐,老師每次都會給她多盛一些稀飯。孩子現在要畢業了,在畢業的前一個月里孩子經常把雞蛋遞給老師讓老師吃,老師覺得孩以后想再吃到雞蛋不容易就婉拒了。突然有一天,孩子把雞蛋剝好遞到老師手中,老師突然明白了,這孩子是在用這個行動感恩,她覺得學生遞到手里的雞蛋就是幸福。

      現場分享雞蛋的故事  周江(左一)

      2018年寒假和暑假,周江老師兩次趕赴甘肅為兩個縣的鄉村教師進行了8場幸福課培訓。先后有兩個縣的460余名鄉村校長、教師、班主任參加培訓,有8000余名鄉村學生受益。

      十年公益同行,周江老師和伙伴們走過西北22個縣530多所學校,認識了許許多多的老師,了解了許許多多的事。他說,他深深記住了這些在鄉村播種希望的人,傳遞快樂的人,能夠不計利益為學生付出的人,能夠知道世界并不完美但仍然在追求“幸福”的可愛的人,他們沒有忘記自己成為教師的“初心”。這些人都將激勵著周江老師在這條“幸福”路上一直走下去。

      景泰縣幸福課一級培訓  周江(左前二)

      莎士比亞說:“慈悲不是出于勉強,它是像甘露一樣從天上降下塵世;它不但給幸福于受施的人,也同樣給幸福于施與的人。”一萬個孩子就有一萬種幸福,幸福可能是池塘邊榕樹上知了聲聲叫、幸福可能是放學后操場邊的秋千晃悠悠。然而幸福不僅僅是快樂的體驗,也是身體和心靈的共同建設、自我實現的優化。“幸福課程”項目就是希望孩子們的幸福能在身體和心靈的茁壯成長中實現,讓幸福來敲門!這正是周江老師他們的希望。

      編輯記者:牟秀穎

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